Obszar działań wychowawczych

Zadania do realizacji

Tworzenie tradycji i obyczajów szkolnych

• uaktualnianie strony internetowej szkoły,
• zorganizowanie pasowania na ucznia
• prowadzenie kroniki szkoły
• prowadzenie ceremoniału związanego
  ze sztandarem szkoły
• obchody święta patrona
• organizacja cyklicznych uroczystości zgodnie
  z kalendarzem imprez i uroczystości szkolnych
• organizacja apeli szkolnych

Powstanie i rozwój samorządności
w szkole

• ustalenie zasad wyborów samorządu uczniowskiego i wyboru opiekuna
• opracowanie regulaminu Samorządu Uczniowskiego, planu pracy;

Kontakty i współpraca z rodzicami

• spotkania z rodzicami prowadzone także w formie warsztatów,
• angażowanie rodziców w sprawy klasy, szkoły;
• podziękowania szkoły w formie : listów, dyplomów podziękowań na forum klasy, szkoły; 
• zapis w kronice szkoły;

Wzajemna pomoc w nauce

• zasady wypracowane przez wychowawców
  i SU;

Zabawy, dyskoteki, wycieczki

• zabawy, cykliczne : andrzejki, zabawa karnawałowa i pożegnanie klas 6
• dyskoteki szkolne, wycieczki klasowe, rajdy, wyjazdy w ramach kół zainteresowań,
• zielone szkoły;

UROCZYSTOŚĆ

TERMIN REALIZACJI

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego

Wrzesień

Ślubowanie i pasowanie na ucznia klasy pierwszej

Dzień Komisji Edukacji Narodowej
 – dzień patrona szkoły

Październik

Święto Niepodległości

Listopad

Andrzejki

Listopad

Mikołajki

Grudzień

Wigilie klasowe

Grudzień

Jasełka

Grudzień

Bal karnawałowy

Styczeń

Pierwszy Dzień Wiosny

Marzec

Dzień Ziemi

Kwiecień

Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja

Maj

Dzień Rodziny - festyn

Maj

Uroczyste pożegnanie klas szóstych

Czerwiec

Uroczyste zakończenie roku szkolnego

Czerwiec

Rodzaj zajęć

Cele wychowawcze

Kółko taneczne dla uczniów klas I–III

Kółko taneczne ZUMBA

• Radość i przyjemność podczas zabaw przy muzyce;
• Zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu;
• Możliwość wyrażania siebie poprzez zabawy taneczne oraz współtworzenie układów tanecznych;
• Kształtowanie prawidłowej postawy;
• Poznanie tańców integracyjnych, współczesnych, towarzyskich;
• Popularyzowanie tańców oraz różnorodnych form tanecznych.

Koło plastyczne klas I-III i IV-VI

• rozwijanie kreatywnej postawy ucznia wobec sztuki i jej wytworów
• tworzenie możliwości samodzielnego podejmowania działań twórczych
• rozwijanie wyobraźni twórczej
• umożliwianie ekspresji plastycznej
• kształtowanie kreatywnej postawy wobec otoczenia

Kółko komputerowe

• Wspomaganie nabywania umiejętności np. pisania, czytania,
• Rozwijanie aktywności dziecka
  i wiary we własne możliwości.
• Rozbudzenie zainteresowań informatycznych dzieci.
• Bezpieczne korzystanie z zasobów Internetu

Warsztaty wyobraźni

• Wzrost wiedzy uczniów na temat kreatywności oraz warunków niezbędnych do generowania kreatywnych pomysłów.
• Wzrost świadomości korzyści wynikających z kreatywnego myślenia i działania.
• Dostarczenie uczniom okazji do twórczego działania w atmosferze dobrej współpracy i zabawy.
• Rozwój umiejętności twórczego myślenia i działania.
• Wzrost wiary we własne możliwości w zakresie kreatywnego działania.

Kółko wokalno-muzyczne

• rozwój naturalnych zdolności muzycznych dzieci poprzez wzbogacanie ich doświadczeń muzycznych, kontakt z różnorodnymi formami muzyki przy jednoczesnym kształceniu wyobraźni i wrażliwości estetycznej.

Kółko języka angielskiego klas I-III

• wspomaganie rozwoju kompetencji językowych ucznia (słuchania, mówienia, czytania i pisania)
• rozwijanie ciekawości wobec innych kultur,
• wdrażanie do czytelnictwa,
• przygotowywanie do samodzielności
  w procesie uczenia się języka angielskiego
• umacnianie wiary we własne możliwości językowe

Drużyna Zuchowa

Związek Harcerstwa Polskiego

• Upowszechnianie i promowanie w społeczeństwie takich wartości jak: wolność, prawda, sprawiedliwość, demokracja, samorządność, równouprawnienie, tolerancja i przyjaźń.
• Stwarzanie warunków do nawiązywania i utrwalania silnych więzi międzyludzkich ponad wszelkimi podziałami.
• Upowszechnianie wiedzy o otaczającym nas świecie przyrody, przeciwstawianie się jego niszczeniu, kształtowanie potrzeby kontaktu z nieskażoną przyrodą.

Kółko ekologiczne

• edukacja ekologiczna dzieci, czyli konkretne działania w środowisku
  i dla środowiska
• kształtowanie umiejętności perspektywicznego myślenia
  wg zasady MYŚL GLOBALNIE DZIAŁAJ LOKALNIE
• kształtowanie aktywnych postaw etycznych w stosunku do środowiska przyrodniczego

Szkolne koło sportowe:

- sekcja piłki nożnej dla chłopców

- sekcja piłki siatkowej dla dziewcząt

- sekcja gimnastyczna dla dziewcząt

- sekcja gimnastyki akrobatycznej

• Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku
• Rozwijanie sportowych zainteresowań uczniów oraz ich indywidualnych zdolności motorycznych, technicznych
  i osobowościowych.

Kółko teatralne

• kształtowanie pozytywnego stosunku do języka ojczystego i języka angielskiego;
• przygotowanie do użycia poznanego słownictwa oraz struktur gramatycznych
  w realnych sytuacjach;
• rozwijanie wyobraźni;
• stwarzanie możliwości do swobodnej ekspresji plastycznej podczas tworzenia dekoracji i strojów;

Kółko języka niemieckiego dla klas II-III

• pogłębianie  zainteresowań  uczniów  wiedzą  językową,
• poszerzanie  zakresu  poznawanego  słownictwa  oraz  szersze  rozumienie  podstaw  gramatyki  niemieckiej,
• rozwijanie  umiejętności  w  zakresie  czterech  sprawności  językowych,
• poszerzanie  kompetencji  komunikacyjnej

Szkolne koło CARITAS

• zwiększenie wrażliwości  dzieci na potrzeby innych,
• tworzenie więzi między członkami SKC a środowiskiem lokalnym,
• inspirowanie dzieci do aktywnego spędzania czasu wolnego,
• zwiększanie satysfakcji uczniów
  z wykonywanej pracy,
• nabywanie doświadczeń i umiejętności społecznych,
• kształtowanie umiejętności działania zespołowego.

Kółko krajoznawczo-turystyczne

• rozwijanie wśród członków zainteresowań krajoznawczych i turystycznych,
• zachęcenie do poznawania najbliższej okolicy – ziemi krajeńskiej, Polski, tradycji i kultury regionalnej i narodowej oraz przyrody ojczystej,
• kształtowanie nawyku bezpiecznego
   i zdrowego wypoczynku,
• organizowanie wycieczek rowerowych

Kółko hafciarskie

• zapoznanie  z różnymi technikami hafciarskimi;
• rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej;
• wyrobienie zdolności manualnych i estetycznych;
• dostrzeganie wartości swojej pracy;
• integrowanie zespołu szkolnego;
• ciekawe gospodarowanie własnym czasem wolnym

Zajęcia wspierające i rozwijające umiejętności z języka angielskiego dla klas IV-VI

• Stworzenie uczniom warunków
  do praktycznego wykorzystania języka poprzez udział w projektach językowych na platformie e-Twinning;
• Promowanie wykorzystania technologii komputerowej w nauce języka obcego,
• Poszerzanie zdobytej wiedzy
   o zagadnienia kulturowe.

Zajęcia rozwijające z matematyki

• poszerzenie wiadomości
  i umiejętności matematycznych,
• rozwijanie zainteresowania matematyką,
• przygotowanie do konkursów matematycznych,
• przygotowanie do Sprawdzianu Szóstoklasisty.

Zajęcia rozwijające z języka polskiego

• Rozbudzanie dociekliwości i samodzielności w krytycznym odbiorze utworów literackich,
  a także innych tekstów kultury
  (film, spektakl teatralny, muzyka, malarstwo).
•  Propagowanie poprawnej polszczyzny, bogacenie zasobu słownictwa uczniów.
• Utrwalanie umiejętności poprawnego pisania pod względem poprawności ortograficznej językowej
  i stylistycznej.

Kółko kulinarne

• Dzieci rozumieją potrzebę zdrowego stylu życia
• Postrzegają zasady higieny podczas przygotowywania posiłków
• Potrafią posługiwać się w bezpieczny sposób sprzętami AGD niezbędnymi w przygotowywaniu wybranych potraw
• Układają jadłospis uwzględniając piramidę żywienia
• Są świadome konieczności różnicowania posiłków
• Potrafią samodzielnie przygotować wybrane potrawy

Kółko szachowe

• Nauczenie każdego chętnego ucznia grać w szachy, zaczynając od reguł gry przechodząc stopniowo do strategii, aż wreszcie odczuwania radości ze zwycięstwa.
• Kształtowanie twórczej aktywności dzieci i młodzieży, myślenia przyczynowo - skutkowego oraz umiejętności rozwiązywania problemów.
• Wdrażanie do systematycznej i wytrwałej pracy wraz z przestrzeganiem zasad gry "fair play".
• Ćwiczenie koncentracji, pamięci i uwagi, logicznego myślenia i cierpliwości, logiki i intuicji.
• Dowartościowanie własnej osoby poprzez ukazanie gry w szachy jako wartości nobilitującej.

SYTUACJE ZAGROŻENIA

FORMY POMOCY WYCHOWAWCZEJ

Niedostatek ekonomiczny

• współpraca z Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, zbiórka odzieży;
• zwolnienia ze składek ubezpieczeniowych;
• wypożyczanie podręczników z biblioteki szkolnej;
• zorganizowanie dożywiania;
• pomoc w zakupie wyposażenia ucznia;
• dofinansowanie do wycieczek, wyjazdów do kina, teatru, muzeum ...

Patologia rodziny i uzależnienia

• profilaktyka uzależnień na lekcjach wychowawczych (programy profilaktyczne , filmy...);
• współpraca z Gminną Komisją d.s. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Profilaktyki ;
• współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;
• obserwacja i każdorazowe udzielanie pomocy;

Problemy w nauce

• zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
  i specjalistyczne;
• pomoc wewnątrzklasowa (koleżeńska);
• pomoc ze strony nauczycieli przedmiotu;
• współpraca z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną;
• plany pracy do zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych

Zachowanie

Forma uznania i aprobaty

Pomoc innym w nauce

• wpływ na ocenę zachowania;
• informacja na stronie internetowej szkoły;

Szczególna aktywność na terenie klasy i szkoły

• wpływ na ocenę zachowania;
• informacja na stronie internetowej szkoły;
• nagroda rzeczowa i wyróżnienie na forum szkoły;

Udział i sukcesy w konkursach

• wpływ na ocenę  zachowania;
• nagrodzenie na koniec roku;
• listy pochwalne;

Własnoręczne wykonanie (naprawa) pomocy dydaktycznej, pracy artystycznej, użytkowej

• umieszczenie podpisu wykonawcy na rzeczy;
• podziękowanie od dyrektora, wychowawcy;

Uatrakcyjnianie programu uroczystości szkolnych prezentacją umiejętności wykształconych i rozwijanych poza szkołą ( taniec, gra na instrumencie, śpiew ... )

• podziękowanie od dyrektora, wychowawcy;
• zaproszenie do dalszych występów;

Pomoc kolegom w rozwiązywaniu konfliktów

• pochwała ze strony wychowawcy, pedagoga;
• wpływ na ocenę  zachowania;

Udzielanie pomocy osobom potrzebującym jej ( starszym, dzieciom, kolegom ...)

• pochwała ze strony wychowawcy, pedagoga;
• informacja na stronie internetowej szkoły;

Reprezentowanie szkoły w imprezach pozaszkolnych

• dyplom uznania;
• list pochwalny do rodziców ( opiekunów );

Zachowanie

Forma motywowania do zachowań

pozytywnych

Wagary, ucieczki z zajęć

• rozmowa z wychowawcą, rodzicem, pedagogiem;
• obowiązek szybkiego uzupełnienia zaległości;
• dyskusja wewnątrzklasowa;
• wpływ na ocenę  zachowania;

Bójki

• rozmowa z wychowawcą, rodzicem, pedagogiem;
• przypomnienie zasad kulturalnego i spokojnego rozwiązywania konfliktów;
• powiadomienie policji (w szczególnych sytuacjach);

Agresja słowna wobec kolegów i koleżanek

• rozmowa wychowawcza;
• dyskusja w klasie na temat kultury słowa;
• rozmowa z rodzicem w obecności ucznia;

Niekulturalne zachowanie się wobec pracowników szkoły

• rozmowa wychowawcza;
• polecenie powtórzenia czynności w sposób kulturalny grzeczny;

Palenie papierosów

• rozmowa wychowawcza;
• powiadomienie rodziców;
• polecenie wykonania plakatu lub prezentacji
  na temat szkodliwości palenia,

Picie alkoholu

• rozmowa wychowawcza;
• powiadomienie rodziców;
• polecenie wykonania plakatu lub prezentacji
  na temat szkodliwości picia alkoholu;
• zakaz uczestnictwa w zabawach, dyskotekach, wycieczkach...;
• współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną;

Stosowanie dopalaczy i narkotyków

• rozmowa wychowawcza;
• powiadomienie rodziców;
• kontakt z kuratorem sądowym;
• skierowanie do instytucji wspomagających uzależnionych w drodze do wyleczenia;

Dewastacja sprzętu

• naprawienie szkody;
• powiadomienie rodziców;
• konsekwencje finansowe;
• dodatkowa praca na rzecz szkoły;

Wymuszania, przemoc psychiczna

• rozmowa i spotkanie z wychowawcą, pedagogiem, rodzicem;
• wpływ na ocenę  zachowania;
• wykluczenie z zabaw, imprez, wycieczek; 

CELE SZKOŁY

ZADANIA SZKOŁY

1. Poszanowanie innych ludzi, tolerancja.

2. Wpojenie szacunku dla pracy i osiągnięć innych ludzi.

3. Dostrzeganie wartości rodziny w życiu człowieka.

4. Rozbudzanie więzi społecznych – koleżeństwo, przyjaźń.

5. Uczeń jako członek społeczności szkolnej.

6. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia w samodzielnym rozwiązywaniu własnych problemów.

7. Przygotowanie uczniów do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym.

• Rozwijanie tolerancji wobec ludzi niepełnosprawnych, o innej religii
   i innych przekonaniach.
• Uczenie kultury bycia w różnych sytuacjach – umiejętność porozumiewania się.
• Zaangażowanie w działalność samorządową w szkole.
• Rozbudzanie więzi społecznych (koleżeństwo, przyjaźń).
• Poznanie praw i obowiązków ucznia.
• Budzenie szacunku dla pracy.
• Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego.
• Podtrzymywanie tradycji rodzinnych.
• Zainteresowanie pracą zawodową rodziców.

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Integracja zespołu klasowego.

2. Zasady działania samorządu klasowego i szkolnego.

3. Lojalność w kontaktach koleżeńskich, cechy dobrego kolegi, przyjaciela.

4. Pomoc koleżeńska – okazywanie pełnej akceptacji wobec niepełnosprawnych, innego wyznania.

5. Pomoc słabszym i chorym.

6. Wstępne wprowadzanie praw człowieka, dziecka.

7. Umiejętność skutecznego porozumiewania się  - formy grzecznościowe.

8. Związki uczuciowe w rodzinie, drzewo genealogiczne.

9. Szacunek wobec członków rodziny, współodpowiedzialność za atmosferę życia rodzinnego.

• pogadanki,
• spotkania z członkami rodzin,
• scenki rodzajowe,
• drzewa genealogiczne,
• albumy,
• zajęcia integracyjne,
• projektowanie  dokumentów: kontrakt klasowy,
• przydzielenie zadań i ról związanych
  z funkcjonowaniem grupy, szkoły,
• konkursy,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Historia mojej rodziny, czym jest rodzina dla każdego człowieka, praca zawodowa rodziców, moje miejsce w rodzinie.

2. Postawy i zachowania kolegów wobec siebie, wzajemna pomoc w trudnych sytuacjach.

3. Ludzie niepełnosprawni są wśród nas.

• drzewo genealogiczne rodziny,
• uroczystości, zwyczaje i tradycje rodzinne
• udział w zajęciach integracyjnych, profilaktycznych,
• pomoc koleżeńska,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Deklaracja praw człowieka 

2. Konwencja o prawach dziecka.

3. Obowiązki w szkole.

4. Obowiązki dziecka w rodzinie.

5. Istota koleżeństwa i przyjaźni.

6. Umiejętność rozpoznawania uczuć i wyrażania tych uczuć w sposób asertywny.

• zapoznanie z fragmentami aktów prawnych,
• pełnione funkcje, zadania szkolne ucznia (dyżurni, SU),
• zawody, konkursy,
• prace na rzecz szkoły,
• udział w zajęciach wychowanie
  do życia w rodzinie.

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Kultura współżycia w społeczności uczniowskiej.

2. Odpowiedzialność za siebie i innych.

3. Znaczenie rodziny w życiu człowieka.

4. Prawo człowieka do intymności i ochrona  tego prawa.

• sformułowanie praw i obowiązków dziecka jako członka rodziny,
• trenowanie postawy asertywnej (inscenizacje, wchodzenie w rolę),
• wspólne spotkania dzieci i rodziców,
• samoocena,
• udział w zajęciach wychowanie
  do życia w rodzinie

CELE SZKOŁY

ZADANIA SZKOŁY

1. Kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do własnego kraju.

2. Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego i dokonań przeszłych pokoleń.

3. Kształtowanie poczucia świadomości obywatelskiej.

4. Kształtowanie podstawowych, ogólnoludzkich zasad moralnych i humanistycznych.

• Poznanie i poszanowanie symboli narodowych.
• Kształcenie szacunku do tradycji narodowych, regionalnych, szkolnych i kultywowanie ich.
• Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa.
• Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic narodowych, lokalnych.
• Budzenie szacunku dla każdego człowieka.
• Tolerancja wobec innych poglądów
   i przekonań.
• Odpowiedzialność za siebie i innych.

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Symbole narodowe (flaga, godło, hymn).

2. Rozumienie pojęć: ojczyzna, państwo, stolica, kontynent.

3. Początki państwa polskiego, dawne stolice, legendy.

4. Warszawa – stolica Polski.

5. Szkoła – lokalizacja, nazwa, adres.

6. Ważniejsze urzędy w dzielnicy, mieście.

7. Aktywne uczestnictwo w wyborach do Samorządu Uczniowskiego.

• zajęcia edukacyjne  (godło Polski, hymn Polski),
• pogadanki,
• literatura, filmy, wystawki, gazetki,
• udział w uroczystościach,
• zwiedzanie miejsc pamięci narodowej,
• wycieczki lokalne,
• udział w kampanii wyborczej Samorządu Uczniowskiego,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Znajomość hymnu państwowego (daty i miejsca powstania , okoliczności ,w których jest śpiewany, postawa).

2. Znajomość godła i flagi państwa (legendy).

3. Kraje sąsiadujące z Polską.

4. Uroczystości państwowe i święta szkolne.

5. Prawa i obowiązki ucznia.

• utrwalenie (nauka) hymnu narodowego,
• wycieczki do miejsc pamięci,
• analiza mapy Europy,
• wybór samorządu klasowego, szkolnego,
• udział w apelach, uroczystościach szkolnych,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Miejsce Polski w Europie.

2. Szacunek dla symboli narodowych, tradycji i ważnych rocznic.

3. Pielęgnowanie polskich tradycji narodowych- rocznice ważnych wydarzeń.

4. Zasady demokracji. Poznanie ludzi o innych poglądach i religii.

• przygotowanie i udział w ważnych uroczystościach  rocznicowych na terenie szkoły i miasta,
• udział w kampanii wyborczej Samorządu Uczniowskiego,
• przydział obowiązków w klasie,
• wycieczki ,
• spotkania z ciekawymi ludźmi,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Aktywne uczestnictwo w wyborach do samorządu uczniowskiego: kształtowanie postaw obywatelskich właściwych społeczeństwu demokratycznemu.

2. Patriotyzm  współczesnego Polaka.

3. Wrzesień – miesiącem  pamięci narodowej.

4. Istota Wspólnoty Europejskiej.

5. Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie.

6. Ogólnoludzkie zasady moralne i humanistyczne.

• udział w kampanii wyborczej Samorządu Uczniowskiego,
• przypomnienie ważnych rocznic wydarzeń historycznych (wrzesień 1939, 11 listopada 1918,
• 3 maja 1791)- przygotowanie okolicznościowych apeli, gazetek, prac plastycznych,
• wycieczki ,
• poznanie krajów UE (mapa, konkursy),
• pielęgnowanie polskich tradycji narodowych, języka (święta, udział
  w konkursach recytatorskich, plastycznych, literackich)
• spotkanie integracyjne z podopiecznymi Domu Pomocy

CELE SZKOŁY

ZADANIA SZKOŁY

1. Zainteresowanie uczniów kulturą, tradycjami i możliwościami rozwoju własnego regionu.

2. Rozwijanie wrażliwości estetycznej poprzez uczestnictwo w życiu kulturalnym miasta, regionu.

3. Budzenie poczucia przynależności do środowiska lokalnego i społeczności szkolnej.

• Promowanie walorów własnego regionu.
• Kontakty ze środowiskiem lokalnym.
• Budzenie współodpowiedzialności
  za najbliższe otoczenie.

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Poznanie szkoły, tradycje najbliższego otoczenia, miasta i regionu.

2. Najciekawsze miejsca przyrodnicze, historyczne w najbliższym otoczeniu, mieście, regionie.

3. Znane postacie miasta, regionu.

• kroniki szkolne,
• wycieczki: miasto i okolice, 
• konkursy,
• spotkania z ciekawymi ludźmi związanymi z najbliższym otoczeniem,
• wystawy muzealne,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Moja miejscowość dawniej i dziś.

2. Patroni naszych ulic (dzielnica).

3. Regionalne podania, legendy, muzyka,   

taniec.

• wycieczki po okolicy, mieście,
• wykonanie planu dzielnicy, miasta,
• pogadanka na godzinie wychowawczej,
• wystawka,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Mój region –  znani ludzie naszego regionu.

2. Mazowsze-patron szkoły (zabytki historyczne i przyrodnicze, ciekawe miejsca).

3. Przeszłość historyczna naszego regionu.

4. Warszawa w starej fotografii.

5. Dzieje szkoły.

• udział w obchodach uroczystości
  i świąt,
• spotkania z ciekawymi (zasłużonymi dla miasta, regionu) ludźmi,
• wycieczki- miasto, region ,
• zdjęcia rodzinne,
• wystawy muzealne,
• album miasta,
• kronika szkoły,

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Życie codzienne miasta.

2. Najciekawsze regionalne zabytki.

3. Sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, regionu, kraju.

4. Elementy historii regionu i ich związki z historią i tradycją własnej rodziny.

• pogadanki,
• udział w konkursach,
• wycieczki, rajdy po okolicy;
• albumy rodzinne,
• spotkania z ciekawymi ludźmi,

CELE SZKOŁY

ZADANIA SZKOŁY

1. Kształtowanie szacunku dla dóbr kultury, sztuki, twórczości artystycznej.

2. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania z dóbr kultury i środków komunikacji medialnej.

3. Kształtowanie wrażliwości estetycznej, przygotowanie do percepcji sztuki. 

• Uświadomienie uczniom wartości  kultury w życiu.
• Korzystanie z dóbr kultury.
• Kształtowanie umiejętności krytycznego odbioru sztuki, przekazu medialnego. 
• Organizowanie życia kulturalnego
  na terenie szkoły.
• Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.
• Troska o estetykę pomieszczeń szkolnych.

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Czasopisma i literatura dziecięca – rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.

2. Akcja czytelnicza „Łobżenica czyta dzieciom”.

3. Dbałość o czystość języka polskiego.

4. Korzystanie z biblioteki, kina, teatru, wystaw.

5. Twórczość dziecięca

6. Znani polscy artyści i ich dzieła. 

7. Umiejętność kibicowania podczas zawodów sportowych i konkursów.

• zajęcia edukacyjne w bibliotece
• wycieczki
• apele okolicznościowe
• zajęcia w pracowni komputerowej
  i z tablicą interaktywną
• wyjazdy do teatru, kina
• zawody sportowe
• konkursy

ZAGADNIENIA DO REALIZACJI

PROPONOWANE SPOSOBY (FORMY)REALIZACJI

1. Korzystanie z dóbr kultury dla rozwijania własnej osobowości (teatr, kino, muzea, filharmonia).

2. Piękno literackiego języka polskiego.

3. Czytelnictwo

4. Kultura żywego słowa – szukamy mistrza języka polskiego

5. Media jako  źródło wiedzy o rzeczywistości, języku i postawach.

6. Znani artyści i ich dzieła.

7. Podtrzymywanie tradycji i życia kulturalnego na terenie szkoły.

8. Troska o estetykę pomieszczeń szkolnych.

9. Umiejętność zachowania się w czasie imprez sportowych i artystycznych.

• filmy, wystawy, koncerty, przedstawienia teatralne;
• imprezy klasowe i szkolne
• albumy, projekty edukacyjne;
• dekorowanie sal, gazetki klasowe, szkolne;
• konkursy;
• korzystanie z biblioteki szkolnej,
• udział w rywalizacji czytelniczej między klasami;
• uczestnictwo w wystawach lokalnych, koncertach;